为了响应教育局关于依法治校的创建活动，构建符合法治精神的育人环境，维护学生、教师和学校的合法权益，我校特申报“上海市依法治校示范校”，并以此为契机，切实提高学校依法决策、民主管理和民主监督的水平，增强学校广大师生员工的法治观念和依法办事能力。
一、 高度重视、组织保障、责任到人
学校高度重视“依法治校”创建工作，第一时间召开校务会和行政会，传达文件精神，并迅速成立创建领导小组，责任到人：
组长：袁华
副组长：华巍、陈洁
组员：杨小霞、杨敏、杨喆、蒋维婷、李德虎、张志军、姜建龙、金天龙、吴孟欣、李小凤
各职能部门在校长室的直接领导下紧密合作，互相协调，确保学校各类规章制度的顺利有序推进。
二、 研读指标体系，自评自查抓落实
领导小组成员认真研读指标体系，明确分工如下：
1、 建章立制（办公室）
2、 内部治理结构（工会、政教处）
3、 依法治校组织领导（办公室、人事）
4、 依法规范办学（教导处、信息部、总务处）
5、 师生权益保护（人事、工会、政教处）
6、 法治宣传教育（政教处、工会）
7、 其他（办公室）
在明确分工的基础上，各部门负责人针对各项指标，召开相关会议，进行逐一排查，并将自查结果直接向校长室汇报。根据自查结果，提出整改措施，并制定部门的创建计划。
三、 多管齐下，推动法治进程
（一）以章程为纲，以制度为准绳，扎实推进民主进程
学校大力推进依法治校，集全校之力将学校章程及各类制度汇编成册，形成“章程+制度”的管理体制，做到规则明晰，权责统一，有章可循，充分尊重了教师权力，规范了教师行为，保护了教师权益，保障了教师利益，已获得全校教师的广泛认同，这是进一步实践民主管理制度的重要土壤。在工作中，为提高执行力，确保各项制度的落实，特成立章程推进工作机构：
组长：袁华（校长） 全面负责章程推进工作
副组长：华巍（书记）全面领导章程学习、加强师德建设。
陈洁（副校长）全面领导章程实施，教育教学工作，加强教学管理。
具体分工：
杨小霞（办公室主任）：具体负责依法制定学校章程，接受社会监督。
张志军（工会主席）：具体负责建立健全学校民主监督机制，维护教师合法权益，加强班子建设方面的工作。
杨喆（政教主任）、陈琼（政教副主任）李小凤（大队辅导员）：具体负责学生管理，落实《未成年人保护法》，加强学生行规教育，促进学校与家庭沟通合作，定期听取社区、家长对学校工作的意见和建议。
蒋维婷（教导主任）、李德虎（教导副主任）：具体负责《义务教育法》的宣传、学习，规范招生和学籍管理；负责教师培训，加强教师的师德素养，提升教师教学能力。
吴孟欣（人事干部）：具体负责加强教师师德建设，完善教师考核机制和学校教师聘任机制。
金天龙（信息部主任）：加强学校信息化建设。
姜建龙（总务主任）：认真贯彻执行财务工作制度，负责学校建筑安全，防火，用电、食品饮食、财务工作等工作。
实际操作：年级组长及各班班主任
（二）开放办学，主动迎接监督、畅通内部治理结构
学校严格执行“三重一大”制度，在此基础上严于自律，凡是超过30000元的资金使用必须上会，经讨论通过方可实施，各项重大决策在经校务会和行政会讨论后，召开教代会进一步听取意见，然后由全体教职工一起投票决定，确保每项决策都是人心所向，提高凝聚力和战斗力，切实保障教职工权益。
坚持开放办学，进一步完善“家、校、社联盟委员会”，让有意向参与学校管理的家长或社区代表通过“值日督查”深入教育教学工作的第一线，在与师生的感同身受中做好“参与、商榷、合作、协调”等工作。其次，“家、校、社联盟委员会”制定了行之有效的规章制度，包括“联络制度、反馈制度、评价制度、检查细目表”等，让“合作共赢”有章可循、有规可依。此外，设置好可供此项工作持续发展的保障机制，把“家、校、社联盟委员会”工作纳入有序的轨道，重视挖掘有推广价值的家庭教育经验，形成“合力育人、多方参与”的良性循环。
（三）规范办学，以“尊重”为基，特色发展
除了严格招生监督、严格内控制度和财务资产管理之外，学校将规范办学内化到文化的培育上，经过多年的耕耘，“尊重——为每一位师生的充分发展服务”已经成为学校的核心价值，培育了良好的校园文化生态体系，这是规范办学的重要保障。
1、注重体验，构建绿色人文德育
“绿色人文”德育是指通过符合少年时期学生身心发展的教育活动，营造良好的德育生态，推进以尊重为核心的道德教育，提升学生的人文精神，培育健全人格的教育。学校以“家、校、社共同体”建设拓宽育德渠道，以四航课程促进学生行为养成，以丰富多彩的活动提升校园文化软实力，专心“育德”、“育心”、“育才”、“育能”。
2、关注核心素养，完善金色少年课程体系
我校以“培养有个性特长的优质初中生”为课程建设目标，不断完善“金色少年课程体系”，落实规范化办学，培养有志、有德、有才、有能的高尊重的金色少年学生。
※基础性课程，减负增效:以尊重的理念为指导，以现实基础为基点，以学情为着眼点，关注学生学力，注重分层教学，减负增效。
※拓展型课程，修身冶情:校本课程尊重学生的身心发展规律，以体育锻炼学生的意志，以习惯规范学生的行为，以音乐陶冶学生的情操，以科技提升学生的素养，对培养个性特长起到了“润物细无声”的效果，目前精品课程有五大类：道德情操类（《四航课程》）、强体健魄类（《跆拳道》）、数理科技类（《机器人》、《头脑OM》、《车船模》）、艺术审美类（《琵琶》）、动手实践类（《舌尖上的健康》）。
※探究型课程，增智拓能:以探究课题组织学生开展探究性学习，注重探究学习过程中培养学生的创新品质，注重体验式学习，培养学生探究能力和科学精神，使探究型课程适合学生个人发展的需求，促进学生个性的成长。
（四） 用心用情用制度，关注师生权益
1畅通沟通渠道
学校设立校长信箱，畅通教职工与校长室沟通的渠道，关注民意，认真听取教职工意见与建议，针对所反映的问题有问必答。此外，学校成立了HS梦想团队，作为学生代表，直接参与学校管理，每个月就自己的工作情况直接对校长室汇报或质疑，校长则直接对其答疑。
为充分保障学生权益，学校特地设立学校团队室负责的申诉受理机构，下设学生申诉办公室，由HS梦想团队负责，并明确具体负责人。作为学生申诉委员会的职能部门，负责受理学生的书面申诉或口头申诉。对学生提出的申诉，团队室要按一定程序，依照有关法律法规和规章制度，在弄清事实的基础上参考多数人的意见，形成书面处理决定，并报请学校领导做出最后裁决。
2完善规章制度
学校建立完善的教职工聘用及职务评聘、继续教育、奖惩考核等制度；建立校内教师申诉或调解等相关救济制度。所有的过程都坚持公开公平，规范操作，让权力在阳光下运行，保障教职工合法权益。
学校高度关注师德师风建设，坚决杜绝给类有偿补课行为，提倡敬业奉献，在各项评比中实行师德一票否决制，以师风带学风，营造和谐校园环境。
（五） 法治入心，宣传教育常态化
除了校外法治辅导员之外，学校特地聘请上海市瀛东律师事务所的施赟律师为法律顾问，为学校提供法律咨询并进行法治宣传讲座，不断提高师生的法律素养。学校还制定详细的普法规划，层层抓落实，由校领导带头进行各类法治学习与培训，召开专题汇报会，推进学校普法工作全面深入开展。
精心组织各类法治宣传活动，结合多媒体技术，生动立体对学生进行法治教育。此外，要集班主任之力，编制学生普法校本教材，让法治教育真正走进课堂，走进学生心里，让法治教育常态化。

我们将始终坚持依法治校，营造符合法治精神的育人环境，并以文化熏陶、制度保障、德育教化、课程体验，不断提升学生综合素养和社会责任感、使命感，促进学生的全面、可持续发展和适应社会的能力，我们也将继续迎接新挑战，不忘初心，砥砺前行。