“纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新”，步入初夏，新杨中学语文组青年教师教学大赛5月9日上午在三楼多媒体教室如期举行。

第一节课由黄璐婷老师执教《叶圣陶先生二三事》。课堂上，黄老师从标题入手，引导学生关注本文文体：“多件叙事写人”，从而明确本节课的核心问题：多件叙事写人的文章应该如何阅读？接着，黄老师从学生的预习作业出发，引导学生将本文的事件分类，并通过事件理解作者是从日常小事入手展现叶老的“躬行君子”形象，体会以小见大的妙处。在第三个环节中，以作者评价性的语句为抓手，去体会作者的情感态度，学习作者叙议结合的写作手法。

第二节课是郭繁荣老师执教的《青山不老》。课堂上，郭老师引导学生梳理青山今昔对比的句子，理解老人所创造的“奇迹”的内涵。接着，学生通过理解老人所面临的环境以及他的做法，把握了老人的形象。读懂了“山”，读懂了老人，如何理解“青山不老”这个问题就迎刃而解了。在第三个环节中，以表达作者观点的句子作为铺垫，去体会“另一种东西”，再把握其“与山川共存、与日月同辉”的精神，通过学习支架的设计，减缓学习坡度，“青山是不会老的，因为______，又因为______”的追问，使学生能真正触摸到文章的主旨。

普陀区初中语文教研员周静老师对黄老师基于文体设计教学内容以及以课堂上对学生学习任务的关注给予了充分肯定，同时周老师提出应该用问题链构建课堂中的问题关联，以活动的形式将问题转化成任务，解决问题时，也应该关注对学生思维能力的提升。此外课堂中也应该重视知识的迁移，通过迁移知识提升学生的阅读能力。同时周老师对郭老师《青山不老》这篇课文教学内容的确定、教学资料的补充以及核心任务的设计也进行了肯定，并就问题链与学习任务的布置给出了更加精炼、高效的路径，并强调我们要重视思维进阶，重视问题意识，从而更加突出学生的主体性。周老师的指导给了我们语文教研组每一个语文老师新的启示，帮助我们提高课堂效率。